2025年信阳市息县公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(一)
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一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.8分，共40分)
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1、芳芳在背诵课文时，发现一边看书一边读出声来，并且一边在桌上快速手写能够很快地把课文背诵出来，芳芳采用的学习策略是（ ）。
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2、根据我国《学生伤害事故处理办法》的规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的人身伤害事故，（ ）。
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3、在加工信息时，心理分化水平较低，与别人交往较能考虑对方的感受。这种学生的认知风格更倾向于是（ ）。
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4、影响个体发展的基本因素不包括（ ）。
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5、根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排（ ）。
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6、在人的全面发展教育中，美育占有重要地位，美育的主要任务不包括（ ）。
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7、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。
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8、西方教育史上第一本教育专著是（ ）。
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9、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（ ）的儿童能 达到这种程度。
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10、文字板书是教师在黑板上以文字形式表述教学内容的一种板书形式，其中表格式板书，常用于可以明显分选项或具有比较性的教学内容中，其最大特点是（ ）。
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11、一匹马不愿意驮任何东西，可以先在马背上放一条轻羊毛毯，然后放上鞍子，再在鞍子上放些东西，逐渐增加重量，直到最后人骑上去。这是运用了（ ）消除马不愿意驮东西的习惯。
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12、赵某因教学行为不端被教育行政部门撤销了其教师资格。则根据规定，赵某（ ）内不得重新申请认定教师资格。
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13、《中华人民共和国义务教育法》，第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。
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14、下列选项中，体现了无意注意的是（ ）。
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15、阅读《边城》时脑海中出现的天真无邪自然善良的翠翠的形象属于（ ）。
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16、《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着中国教育工作进入全面的（ ）新阶段，对我国教育事业的改革与发展，以及社会主义物质文明和精神文明建设将产生重大而深远的影响。
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17、下列事例中属于教师体罚或变相体罚学生的是（ ）。
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18、A同学看新闻时，看到一市民被楼上掉下的重物砸中，因此他以后走路时都是远离建筑物。上述现象属于（ ）。
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19、自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务，素质教育以（ ）为根本目的。
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20、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识用于实践的方法是（ ）。
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21、将教学过程分为“清楚、联想、系统、方法”四个阶段，俗称“教学四阶段”的教育家是（ ）。
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22、中国近代史上由国家制定的教育目的是（ ）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
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23、某中学生偷带手机进教室，被老师发现，老师以违反校规为由，抢过手机并摔碎的行为（ ）。
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24、根据我国《教育法》，国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全（ ）体系，提高教育现代化水平。
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25、班主任应有积极的态度，下列不符合这一要求的是（ ）。
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26、教师在教学中经常会教给学生运用思维导图归纳的方法，这属于（ ）。
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27、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）。
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28、教育目的对整体教育活动努力方向的指导性和结果要求体现了教育目的的（ ）。
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29、在课堂上学习生物的细胞及相关知识，初学时，同学们都显得很茫然，但经过几周的学习，学生们最后理解了什么是细胞，该案例中，同学们的学习属于（ ）。
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30、（ ）使学生的无意识心理活动发挥作用，处于精神轻松状态下的无意识心理活动，有利于激发一个人的超强记忆力。
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31、河北某农村小学有一间空置的教室，很多学生喜欢在课间休息时到这间废弃的教室里玩耍。某日下午1时左右，这间教室的房顶突然坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人轻伤。学校相关责任人应依法承担（ ）。
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32、在一些内容相对枯燥，难度较大的科目学习中，使学生了解知识掌握后的功用和社会价值，引起他们对学习结果的间接兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习目的的（ ）。
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33、在旧的课程环境下，教师只要“照本宣科”就算完成了教学任务；新课程体系则要求教学要与学生的实践相结合，拓宽了教育教学活动的空间。因此，教师必须实现的角色转换是（ ）。
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34、《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）。
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35、学生在学习了“三角形的内角之和等于180度”之后，无法推导出“四边形的内角之和等于360度”，这一现象说明学生习得的知识为（ ）。
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36、重视“双基”教学，就是重视（ ）的教学。
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37、王文同学在课堂中，逐渐从他律走向自律，自我管理能力增强，思想也变成熟起来，这反映了课堂管理具有（ ）。
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38、在某校本课程的研讨会上，张老师提出“校本课程的开发应该以儿童的活动为中心，以儿童为出发点与目的，课程内容的组织与编制要符合儿童心理发展的规律”，张老师的观点符合（ ）课程论。
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39、关于教学与智育之间的关系，下列说法错误的是（ ）。
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40、《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（ ）当地公务员的平均水平。
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41、“学习强国”学习平台以习近平新时代中国特色社会主义的党的十九大精神，开篇词中有“学而时习之不亦说乎”，出自（ ）。
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42、关于教师和学生在教育过程中的地位和作用。历史上许多教育家都有过深刻的探讨。德国教育家赫尔巴特的主张属于（ ）。
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43、作为教师不仅要对学科知识有广泛而准确的理解，而且还要熟悉学科内专家的创造发现过程和成功原因，这属于教师专业知识的（ ）方面。
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44、“记录在纸上的思想就如同某人留在沙滩上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。”这番话道出了（ ）重要价值。
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45、老师换了一个新发型进入教室，引发了学生的窃窃私语，学生的这种注意属于（ ）。
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46、小刘是一位工作三年的年轻教师，虽然他十分热爱自己的职业，但是最近却在考虑辞去教师工作，这其中最主要的原因是其所挣的工资没有办法满足自己和家人的需求。这体现了教师（ ）。
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47、下列成语中体现了负强化方式的是（ ）。
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48、某教师提起申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）内，作出处理。
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49、小明买了一双新鞋，刚开始穿的时候觉得不舒服，后面穿了几天之后觉得穿着还挺舒服的，心理学认为这种现象属于（ ）。
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50、“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这意味着教学中应注重（ ）。
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二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题1.5分，共30分）
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51、[案例选择]高二年级的语文课堂上，同学们有点惊讶，因为洪老师在黑板上出了这样一道题： 试比较‘根号3+根号6’与 ‘根号2+根号7’的大小。 对高二的学生来说，这是道很简单的数学题，可这是语文课啊。 数学课代表忍不住站起来说：“洪老师，这道题我们已经学过，只要两个式子平方一下就可以得出根号3+根号6 > 根号2+根号7。”课堂上一片笑声。 “很好。”洪老师并不在意同学们的笑声，接着说：“如果要再与‘根号4+根号5 ’比较这三个式子的大小呢？语文课代表来回答一下吧。” 语文课代表干脆利落地回答：“应该是‘根号4+根号5> 根号3+根号6>根号2+根号7’ 。” “很好，请坐。看来语文课代表的数学也学得不错，不过，你们想过没有，本来4+5=3+6=2+7，但一戴上帽子（指根号）就变得不一样了，这当中有什么规律？你们思考过吗？我们来看看在数轴上这六个数的位置。” 大家听的津津有味，没想到语文老师还会讲解数学题呢。 画完数轴，安排好六个数的位置，洪老师说：“大家看，在数轴上根号4和根号5亲密朋友，根号3和根号6关系就远了些，根号2 和 根号7就最不友好了。也就是说越靠近一对的和就越大。打个不恰当的比方，本来三兄弟的力量是相同的（4+5=3+6=2+7），但当他们向着一定目标努力时（就如加上一个根号），靠的越紧，越有凝聚力，力量才越大，这条原则可称作‘凝聚力原则’。” 大家静静地听着语文老师用陌生的方法讲解熟悉的数学题，都入迷了。还是数学课代表打破了沉寂： “老师，我明白了，周长一定的长方形，边长相差越小，其面积就越大，这也是‘凝聚力原则’的具体体现，是吧？” “对的，不愧为数学课代表，”洪老师竖起了大拇指，“其他课也有用这个原则的吗？大家讨论一下，各课代表来回答。” 热烈讨论后，物理课代表：两个物体距离越远，引力越大。 化学课代表：键长越短，键能越大。 历史课代表：国共两党两次合作均取得成功，一次取得了北伐战争的胜利，一次打赢了抗日战争。 …… 边听，洪老师边露出满意的笑容，尽管觉得有些答案有点牵强。洪老师在对这些回答作了评价后总结说：“其实社会生活中也有很多‘凝聚力原则’的例子，如’家和万事兴’，还有一个班级凝聚起来表现出的班风，一个民族、一个国家也是如此。”至此，洪老师话锋一转：“我可不是给大家上班会课，我要由此引出的是语文学习方法问题。如果一个同学只会比较几个数的大小，这就很一般了；如果能动脑筋，得出根号4+根号5> 根号3+根号6>根号2+根号7 ，就有点不一般了；再进一步能得出‘凝聚力’原则，并从数学推及其他学科，那就更不一般了。这种举一反三、纵横联系的方法，学习语文尤其重要。”从该案例得到的启示有（ ）。
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52、关于“学然后知不足，教然后知困”理解正确的是（ ）。
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53、下列人格测验中，属于投射式测验的是（ ）。
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54、学习英语单词economy时，学生将该单词用中文“依靠农民（发展经济）”来帮助记忆，这（ ）。
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55、根据班杜拉的观点，教师的自我效能感是指个体对自己能否成功进行某种成就行为的主观判断。自我效能感一般包括（ ）。
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56、德育主要包括（ ）几个方面。
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57、自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）。
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58、关于素质教育，下列说法正确的是（ ）。
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59、[案例选择]小张是一名初一年级的学生，她掌握几种语言，语言表达能力也比较突出，同时擅长观察和记忆，她在3分钟内可以记住随机出现的20个单词，并且可以倒背如流。但她是个“路痴”，经常分不清东南西北，在陌生的环境中找不到方向。小李是与小张同班的一名男同学，他则是方位知觉很好，算术推理能力强，但他英语比较差，背单词很困难，需要借助纸笔边写边说，反复多次才能记得住。根据学生的智力差异特征，小张和小李的情况反映了（ ）。
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60、下列哪些是激励应遵循的原则（ ）。
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61、影响人类发展的因素有（ ）。
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62、知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。下列选项中属于知觉的是（ ）。
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63、下列关于动机和效果论述正确的是（ ）。
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64、[案例选择]甲、乙因为贪玩，上学迟到了半个小时，班主任王老师严厉斥责和责令写检查报告，并不让他们进教室，两位学生趁王老师不注意，偷跑到学校附近的小河流去游泳，导致乙学生溺水身亡。教师违反了什么法律？（ ）
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65、根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）相结合。
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66、根据教育研究的理论发展趋势，教师在教学过程中扮演着重要的角色，教师的职业角色包括（ ）。
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67、陶行知先生有言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这话提醒广大教师当学生出现不一样的表现时要（ ）。
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68、小学在背英语单词，总是背下来了后面的就忘了前面的，这体现了教育心理学的（ ）。
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69、研究表明，容易产生职业倦怠的是（ ）。
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70、智育是全面发展教育的重要组成部分之一，中小学智育的主要任务包括（ ）
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三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题1分，共30分）
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71、师生关系在社会道德上是相互制约的关系。 （ ）
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72、从2008年秋季学期起，全国城乡全部免除了义务教育阶段的学杂费，义务教育真正实现免费性。 （ ）
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73、与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长而逐步降低。（ ）
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74、品德结构主要是品格和行为。（ ）
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75、学校教育对学生个体发展既有积极作用，也有消极作用。 （ ）
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76、14——16岁是青少年越轨犯罪的多发年龄段，也是青少年个性最为突出、心理最为脆弱的时期。（ ）
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77、在感觉记忆中信息主要以语义形式储存。 （ ）
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78、教育行动研究是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改造计划，通过在实践实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。 （ ）
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79、人格障碍是后天教养的结果。 （ ）
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80、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是巴班斯基。 （ ）
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81、先学习汉语拼音，再学习英语字母怎么都学不会，这体现的是倒摄抑制。
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82、信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能够测到预先想测的知识和能力的程度。 （ ）
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83、对初中生来说，完成100以内的加减法一般需维持较高的焦虑水平，才能有较高的学习效率；而解难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平。（ ）
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84、权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。（ ）
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85、小黄性格孤僻，行动迟缓，他善于观察别人不易观察到细小事物，具有内倾性等心理特征，小黄的气质类型有可能是抑郁质。 （ ）
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86、学生生活是教育内容的活化状态，美好的学生生活应该是一种“现实的生活”、一种“教育的生活”、一种“完整的生活”。 （ ）
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87、苏联型学制沿用的是欧洲的双轨制。（ ）
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88、新课程明确了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维课程目标。 （ ）
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89、幼儿园与小学是两个互相链接又有着较大差别的教育机构，儿童从幼儿园进入小学，面临着许多新挑战，因此做好幼儿园和小学教育两阶段的衔接工作很重要。 （ ）
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90、凡是增进人们的知识与技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。 （ ）
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91、教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求是爱岗敬业。 （ ）
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92、正常情况下认知发展是有一定方向和先后顺序的，且这种发展是可逆的。 （ ）
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93、自我效能感理论由奥苏贝尔首次提出，是指人对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 （ ）
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94、教育目的规定教育工作的总方向，由国家制定，具有权威性。（ ）
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95、充分开发和利用一切传统的、现代的、民族的、世界的、物质的、精神的、现实的、虚拟的等各项资源进行教育活动，以激发教育实践，这体现了教育资源的开放性概念。 （ ）
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96、教师对成绩较好的学生应放松要求。（ ）
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97、道德情感是指人们在一定的道德认识指引下，表现出来的对他人或社会所履行的具有道德意义的系列行动。（ ）
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98、强调课程应该满足学生的需求和自我实现的课程观是结构主义课程观。 （ ）
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99、元认知控制包括元认知计划、元认知监控和元认知调节。 （ ）
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100、教师的行动研究，把教师置身于自身实践的具体过程中，进行思考和再体验，为巩固教师教育技能和处理教育事件、教育问题提供了参考。（ ）
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