2025年三门峡市湖滨区公开招聘中小学教师笔试模拟试题及答案解析(三)
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一、单选题(毎题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题0.4分，共28分)
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1、强化程式是指个体反应受到强化的时机和频次，从强化的程式到计件工作采用的奖励机制属于（ ）。
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2、教师中心取向中，直接教学的教学策略是指（ ）。
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3、教师资格条例规定，被撤销教师资格的人员，不得重新申请认定教师资格的时限是从撤销之日起（ ）内。
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4、教师所具有的特定的学科知识是指（ ）。
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5、梁老师在实验室指导学生氧气制造的过程，李刚同学不小心碰倒了正在燃烧的酒精灯，灼伤了附近做实验的王明同学，根据《学生伤害事故处理办法》，需要对该事故承担责任的是（ ）。
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6、“教学有法，而无定法”反映了教学的（ ）。
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7、所谓“人逢喜事精神爽”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都是（ ）的写照。
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8、“栽树莫伤树的根，育人莫伤自尊心”这句话启示教师在教育管理过程中要遵循（ ）。
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9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的话体现的德育方法是（ ）。
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10、加涅将学习过程分为八个阶段，其中，（ ）是反应的发生阶段。是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使他们在操作活动中表现出来。
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11、学生的学习是一个过程，前后学习相互关联，当前的学习与过去的学习有关，同时也将影响着以后的学习，这体现了学生学习的（ ）特点。
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12、学生在期末考试时临时抱佛脚的行为，体现的心理学效应是（ ）。
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13、以下符合耶克斯—多德森定律的是（ ）。
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14、最好的记忆线索是（ ）。
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15、从教育形态上分析，下列教育属于制度化教育的是（ ）。
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16、新课程倡导教师专业发展的主要途径是（ ）。
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17、课程是学校教育的基础，在学生的学习结果上，学生在（ ）中得到的主要是非学术性知识。
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18、同情弱者，对邪恶的人“嫉恶如仇”，对不良现象“义愤填膺”。这种情感体验是（ ）。
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19、（ ）是教学史上最古老和教学实践中最常用的教学方法。
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20、《中华人民共和国教师法》第8条第3款规定教师应“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化，科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动”。这表明教师应承担（ ）。
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21、下列关于问题解决与创造力的说法错误的是（）。
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22、学习后间隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高的心理现象属于记忆的（ ）现象
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23、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（ ）。
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24、下列不属于短时记忆特点的是（ ）。
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25、“学习地理，就应该有环保意识；学了抗日战争的历史，就要激发爱国主义情感。”这种观点体现了我国课程改革未来发展的趋势是（ ）。
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26、因担心果果在校不能参加某些活动，果果父母向学校隐瞒了果果有先天性心脏病的情况。某次体育课上，果果因剧烈运动造成心脏病发作。案例中，对此事件应负主要责任的是（ ）。
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27、《中小学教师职业道德规范》的核心内容，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。其中（ ）是教师职业的本质要求。
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28、一个人对同一目的同时产生两种动机：一方面好而趋之，一方面恶而避之，像这种对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态，称为（ ）。
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29、根据我国《义务教育法》的规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ ）处分。
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30、在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能和生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
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31、在数学课上，老师出了一道题目问学生应该选择哪个选项，小红看到大部分同学都选了与自己不同的另一个选项，她也跟着大部分同学举起了手，这种现象是（ ）。
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32、为了提高学生对家乡的热爱，兴化中学结合本地的历史文化、风土人情，编写并开设了一门颇具特色的课程“我爱我的家乡”，从课程管理的角度看，这属于（ ）。
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33、“尖锐的声音”，说明了感觉现象中的（ ）。
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34、日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有的人言语能力强，有的人空间能力占优势。这说明人的能力具有（ ）。
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35、小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定，小贝最有可能属于（ ）学习策略。
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36、教育的效果如何，其最终的评价尺度应当是（ ）。
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37、教师所享有的权利，尤其是（ ）的多少，反映了国家和社会对教师职业的重视与保护程度，直接影响着教师在社会民众及学生心目中的威信与地位。
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38、按照埃里克森的人格发展理论，青少年期应该培养（ ）。
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39、问题解决会受到很多因素的影响，下列选项中，属于影响问题解决因素的是（ ）。 ①问题所在的情境②认知结构的限制③定势和功能固着④动机和情绪状态
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40、人的发展并不是匀速直线前进的。不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的。从整体发展来看，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是童年期的平稳发展。到了青春发育期又出现第二个加速发展期，然后再是平稳地发展。这体现了个性发展特点的（ ）。
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41、态度是一种复杂的心理现象，它由三种心理成分构成，其中不包括（ ）。
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42、以下不属于任务型教学的特点是（ ）。
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43、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。
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44、（ ）承担培训中小学教师的任务。
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45、世界上第一本研究教学法的书是（ ）。
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46、如果某套英语发音技能测试题仅仅考查发音所必须具备的某些技能，如只考查单一音素的发音，而不考查重读、语调或音素在单词中的发音，则该测试的（ ）较低。
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47、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（ ）。
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48、中学生刘某，在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿骨折，对于刘某所受伤害，下列选项正确的是（ ）。
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49、不同儿童的智力差异主要在于不同的智力组合，而单纯依靠使用纸笔的标准化考试来区分儿童智力的高低是片面的。持此观点的心理学家是（ ）。
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50、教育的（ ）是指教育具有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动的作用。
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51、认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附属内驱力最突出的时期是（ ）。
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52、根据奥苏伯尔的有意义学习理论，学习苹果在英文中表达apple属于（ ）学习。
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53、德育内容的性质和范围受制于（ ）。
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54、王老师是一位中学语文教师，从教十几年，工作非常努力，但是一段时间后，他感觉个人的发展进入了高原期，苦于找不到进一步提高教育教学水平的办法，一次听课后，学校李校长对王老师说：“你可以通过对自己课堂教学的目标、内容及过程进行再认识、再思考，扬长补短，提高教育教学水平。”此后，王老师慢慢学会从教育实践中不断审视和改进自己教学中的成败和得失，逐步掌握了通过教学案例分析和教学心得等来提高自己课堂教学水平的方法，教学能力有了新的提高。 以上说明了（ ）有利于提高课堂教学水平。
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55、智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一，其中“红色”“千克”“密度”“舅舅”属于（ ）。
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56、构成自我意识的三种心理成分是自我认识、自我体验和（ ）。
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57、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质（ ）。
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58、根据《中华人民共和国教师法》规定，下列哪种不属于由所在学校、 其他教育机构或行政部门给予行政处分或解聘的情形？（ ）
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59、下列属于社会本位论的观点是（ ）。
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60、根据耶克斯—多德森定律，下列说法正确的是（ ）。
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61、脑的发展有两个加速期，一个在5-6岁，另一个在（ ）。
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62、李老师在给八年级学生讲授《大气压》时，在课堂上给学生表演了一个魔术：在一个玻璃杯里盛满水，杯口覆盖一张硬纸片。用手托住纸片，把杯子倒过来，把托纸片的手移开后，纸片没有掉下来。案例中李老师采用的教学方法属于（ ）。
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63、学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当（ ）。
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64、小学三年级的王莉，本来对数学不感兴趣，但因为数学老师讲得很生动，让枯燥的数据变成了一串串美丽的音符，容易理解与记忆，所以她爱上了数学课，数学成绩也显著提升。这说明王莉的学习动机属于（ ）。
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65、班级是按照一定的教育要求，将年龄、知识水平等相近的学生组织起来的基本组织，（ ）是班级组织不同于群体的最突出的特征，也是班集体形成的基础。
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66、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定，我国教育改革发展的战略主题是（ ）。
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67、按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的战略目标，到2020年，（ ），基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
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68、关于“教材”的表述，下列选项中不正确的是（ ）。
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69、课外、校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外、校外教育具有（ ）的特点。
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70、一般来讲，教学过程的主要矛盾是（ ）。
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二、多选题（每题至少有两个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分。每题0.9分，共18分）
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71、创造性思维是人类思维的高级形式。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维的综合表现，它包括（ ）。
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72、在进行心理辅导时，辅导教师与辅导学生之间的人际关系特点有积极关注和（ ）。
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73、教师的职业角色多样化，下面哪些属于教师职业角色？（ ）
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74、教师备课要做好哪三个方面工作（ ）。
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75、心理评估因其目的和对象的不同，其一般程序的方法也会有所不同，下列属于心理评估中的非标准化方法的有（ ）。
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76、布卢姆的教学目标分类包括的内容有（ ）。
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77、小伟在体育场玩双杠，他看到一位女同学在做一个反旋转动作，他试了两次发现非常有难度就没有尝试，第二天小伟和另外一位男同学一起玩双杠，这位男同学前几次也没有成功，小伟直到看到这位男同学成功后才又开始做反旋转动作，经历了七八次失败后最终完成了这一动作。小伟的表现充分验证了（ ）。
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78、[资料]小学六年级的科学课上，王老师先问学生平时是如何吹气球的，学生们议论纷纷，王老师接着将一些液体倒入气球中。系紧球口并晃荡，这时奇迹发生了，气球逐渐膨胀，最后被“吹”得胀鼓鼓的，此时王老师揭穿谜底，倒入的是白醋和小苏打。 然后王老师给每组学生一杯白醋和一小杯小苏打，让学生观察两种物质，并记录其特点。在此过程中，有学生不小心弄洒了杯中的白醋。王老师就强调“要按规矩来，不要碰倒了杯子”，并说可以眼看、手摸、鼻闻，观察结束后，学生汇报，王老师提点评，再把事先准备好的结论用PPT展示给学生看。 接下来，王老师要各小组讨论小苏打和白醋应该如何混合以及混合后还要做什么，在王老师讲的过程中，有学生想将小苏打倒入白醋中，被王老师制止。讨论结束后，王老师要两个学生上台汇报讨论结论，其他学生大多在摆弄小苏打和白醋。 统一实验程序后，开始小组实验了。王老师要求学生取小苏打放入白醋中，仔细观察变化，并且记录下来，五六分钟后，王老师要学生回答实验结果，学生一致说，看到了“大量气泡产生”，但有的学生说还看到有“白色沉淀生成”，有的说小苏打是分几次加入的，有的在加入小苏打后还去闻气味。有的说气味像是洗衣液，有的说和发霉的面包差不多，有的说只闻到醋味，王老师解释说，这是大家加入小苏打的量不同导致的结果。王老师开始提问：“大家说产生的是什么气体?”学生都说是CO2。王老师又问：“你们怎么知道的？”学生A说：“我看到一本书上说，能让人头晕的气体就是CO2。”王老师说不一定。学生B说：“我看到的现象很像打开雪碧的样子，冒出的气体就是CO2。”学生A又补充说：“柠檬酸是白色的重要成分，小苏打里有碳酸氧根，与白醋反应就会生成CO2。”王老师一再强调不要先入为主，争论结束后，王老师做演示实验，将一根点燃的细木条夹着放入一个空杯中，木条继续燃烧，在将其放入小苏打和白醋反应过的杯中，木条就立即熄灭。有学生大声说：“是CO2，因为CO2能隔断空气。”王老师说也不一定，又做第二个实验，在一个杯子中放高矮不同的两根点燃的蜡烛，将小苏打和白醋混合后倒入蜡烛燃烧中的杯中，这时下课铃就响了，实验还没做完。 对于王老师的这节课，下列说法正确的有（ ）。
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79、下列关于“教育无目的论”的表述，正确的有（ ）。
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80、以下属于综合实践活动的指定领域内容的有（ ）。
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81、意志的自觉性是指个体在行动中有明确的目的，能认出行动的社会意义，并能够主动调节和支配自己的行动，使之符合社会要求的意志品质。与其相反的意志品质是（）。
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82、创造性人才要有创造性思维，创造性思维要求是（ ）。
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83、情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程的步骤包括筛选、转介及（ ）。
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84、下列属于建构主义观点的有（ ）。
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85、与操作技能相比，心智技能的特点为（）。
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86、针对抑郁质的学生，教师在教育过程中应重点培养（ ）。
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87、心理发展的一般特征包括（ ）。
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88、教师职业道德修养的最终目的是要养成良好的职业道德行为习惯，使教师在没有任何人监督的条件下也能长期自觉地按照职业道德原则和规范办事。提升教师职业道德修养应坚持的原则有（ ）。
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89、下列属于多血质气质类型学生的观察指标的有（ ）。
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90、决定成就动机强度的因素是（ ）。
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三、判断题（请将正确答案填涂在答题卡相应位置，正确的涂A，错误的涂B。每题0.6分，共18分）
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91、批评和惩罚作为教育的一种辅助手段是必要的。（ ）
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92、注意是一个独立的心理过程。（ ）
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93、一般而言，高焦虑对能力高的学生学习有利，对能力较低学生学习不利。（ ）
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94、教师的教学思路侧重教法设计，课堂结构侧重教材处理。 （ ）
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95、影响儿童发展的因素有很多，其中成熟是儿童发展的决定性因素。 （ ）
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96、国家实行学业证书制度，经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。（ ）
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97、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。
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98、学生在学习记忆配对词“足球—愉快的”时，一开始头脑中对“愉快的”是没有意象的；但在提示“足球场上有许多‘愉快的’观众”以后，再出示“足球”时，就会引起学生对“愉快的”的意象，从而促进配对词的学习。这说明意象促进学习。 （ ）
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99、学校是学生心理健康教育的主要场所。 （ ）
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100、军事学校教育和宗教学校教育共同适用《中华人民共和国教育法》。（ ）
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101、主动性是学生主观能动性的最高表现。 （ ）
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102、与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。（ ）
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103、第三次基础教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、活动课程和特色课程。 （ ）
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104、教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。 （ ）
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105、一个善于进行班级管理的班主任，应当充分利用班干部和规章制度对学生进行约束，以便班级不出乱子。（ ）
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106、成功的学习经验一定会提高学生的自我效能感，失败的学习经验则一定会降低学生的自我效能感。（ ）
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107、归因理论认为，教师最好指导学生将自己的失败归因于任务难度。
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108、根据皮亚杰的观点，儿童先会剥皮吃香蕉再学会剥皮吃橘子，这是顺应的体验，并没有改变认知结构。（ ）
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109、根据《中华人民共和国教师法》规定，我国中小学教师是履行教育教学职责的专业人员。（ ）
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110、教学机智源自于教师对教育的理解，是教师在长期教学实践中不断反思、不断行为的结果。
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111、早自习复习的效果好是因为没有受到前摄抑制的影响，晚自习复习的效果好是因为没有受到倒摄抑制的影响。（ ）
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112、受教育者是具有差异的个体，教育的情境也是千差万别的，故而教育需要讲求艺术和策略。
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113、按照埃里克森的观点，青少年时期发展的关键问题是伙伴交往。 （ ）
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114、李老师每天晚上在家有偿辅导学生，而对学生的正常教育教学工作心不在焉，马马虎虎，学生与家长意见很大，学校多次进行批评教育，他仍然不改，据《中华人民共和国教师法》可以给予李老师行政处分或解聘。 （ ）
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115、教学是学校的中心工作，因此学校应该以智育为主。 （ ）
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116、教师专业发展的基本是行动研究，行动是教师发展的出发点。（ ）
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117、高级神经活动的4个主要类型是兴奋型、活泼型、安静型、抑制型。（ ）
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118、当前，我们应反对应试教育，因为应试教育和素质教育是对立的。（ ）
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119、教学过程是一种特殊的认知过程，在教学过程中，学生主要学习的是间接经验。（ ）
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120、学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础知识和基本技能的培养。（ ）
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四、不定项选择题（毎题有一个或多个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。毎题1.2分，共36分）
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121、看到白云，自然而然想到人面、奇峰、异兽，这属于（ ）。
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122、飞飞在期末考试中取得了第一名的好成绩，他认为这是自己平时努力学习的结果，飞飞之所以这样想，是因为他将学业成功归因于（ ）。
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123、在初中阶段，一些学生常常会表现出对教师权威的“蔑视”，对同伴群体的倚重、对自己个性化表达方式的追求。这些矛盾反映出学生强烈的企图“成人”意识。针对这一阶段学生的特点，需要将教育重点放在（ ）上。
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124、．小刚在学习完汉语拼音的平舌音后，又学习了翘舌音，结果受之前所学内容的影响，小刚总是把二者混淆。这种现象属于（ ）。
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125、“忠于祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人、正直、诚恳、文明礼貌”，这描述的是（ ）。
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126、在制度化教育的视野中，教育等同于学校教育，下列不属于制度化教育特征的是（ ）。
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127、《中华人民共和国教师法》明确提出，教师是履行教育教学职责的（ ）人员。
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128、丹丹在做物理电学中并联电路，一直无法达到理想的实验效果。她便把实验搁置在一旁，等到第三天再回过头来解决时，她突然“茅塞顿开”,这种现象为（ ）。
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129、教师职业道德评价的基本原则有（ ）。
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130、教师道职业道德内化是教师（ ）的重要条件。
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131、“眉头一皱，计上心来”。这体现了创造性思维的（ ）特征。
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132、学习动机理论中的归因理论认为，归因事项的特征包括（ ）。
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133、长久以来，人们把心理问题和品德问题混为一谈，但实际上，两者存在明显的不同，道德教育和学校心理咨询也存在不同。关于道德教育，下列描述正确的有（ ）。
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134、问题解决中常用的启发策略有 （ ）。
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135、与课程实施有关的场地、媒体、设备和环境属于（ ）。
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136、以下不属于受教育者义务的是（ ）。
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137、家庭是人生的奠基石，大学生虽远离父母家庭在外求学，但仍在一定程度上受家庭环境的影响。家庭环境主要包括（ ）。
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138、教师职业（ ）的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。
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139、下列哪种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效地激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展？（ ）
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140、当回答什么样的角是直角的时候，我们通常会说，九十度的角是直角，这一种高级概念，而不是回答两条线垂直的角是直角这种低级概念，这体现的是遗忘原因理论中的（ ）。
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141、下列关于中小学生发展的时代特点，说法错误的是（ ）。
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142、学生的思想品德是在（ ）中形成的。
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143、最近发展区理论强调了教学在儿童发展中的主导性作用，揭示了教学的本质特征在于“训练”“强化”业已形成的内部心理技能。“最近发展区”这个概念是（ ）提出来的。
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144、下列哪些人员不得参与或者变相参与教科书的编写工作？（ ）。 ①教育局长 ②出版社工作人员 ③法院法官 ④师范大学教师 ⑤教科书审定专家
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145、《一堂有趣的数学课》 叮铃铃……上课了，这是王老师的一堂小学数学课。在上节课学完“平行四边形的面积”之后，本节课要学习“三角形的面积”。王老师首先引导学生复习上节课的内容，再组织学生围绕“如何计算三角形的面积”展开合作学习，具体包括：（1）给每位同学分发两个形状、大小相同的三角形纸片，要求学生结合平行四边形面积计算的知识，动手探索三角形面积的计算（该环节中，小飞同志将两个纸片重合在一起，但这显然不利于核心问题的解决，在与同组同学交流后，他开始尝试新的方法）。（2）操作完成后，学生小组内部讨论图形拼接与解决核心问题之间的关联。讨论结束后请学生总结发言。（3）王老师结合学生的操作和讨论，提出问题：（1）拼接成的这个图形是什么图形?面积如何计算?（2）拼接成的图形面积与原三角形面积之间有何关系?（3）三角形的面积如何计算?最后，王老师引导学生总结概括出本节课中所用的数学思想是“转化思想”。整堂课，学生沉浸在“做数学”的乐趣中，不断挑战自己的思维和理解，学生们觉得这些知识是通过自己的努力发现的，因此也更加喜欢数学课。 以上案例中，对上述案例的评价，下列选项中正确的是（ ）。
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146、下列关于中小学综合实践活动课程的说法中，正确的有（ ）。
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147、下列属于班集体特征的有（ ）。
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148、地理老师问学生：“假如从你站的地方，一直向东走下去，没有山水阻挡，最后你会发现什么?”小兰回答说∶"我发现我走到了大地的尽头。"小琴说∶"我会回到原地。"老师引导学生转变错误概念主要用（ ）的方法。
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149、教师职业道德修养水平的重要标志是（ ）。
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150、某学生过分害怕猫，老师决定先让他观看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，以消除对猫的惧怕反应。下列不属于这一方法的步骤是（ ）。
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